Posteado por: santivajal | junio 11, 2009

Concepto de currículo para educación infantil

Nombre del concepto: Currículo para educación infantil

 Atributos esenciales:

  • La transformación en la organización social y los modos de vida ha hecho pensar una nueva concepción de la educación para la primera infancia y por tanto un nuevo currículo. 
  • Para establecer un currículo adecuado este debe cumplir con dos funciones:
  1. explicitar las intenciones educativas
  2. orientar la practica docente a partir de las peguntas ¿Qué enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Qué, cuándo y cómo evaluar? 
  • El currículo que se presente para la educación de primera infancia debe ser de carácter descentralizado, abierto y flexible, sistémico e integrador. 
  • El sistema educativo en general debe presentar los siguientes fines:
  1. Pleno desarrollo de la personalidad.
  2. Formación en derechos y libertades fundamentales.
  3. Adquisición de hábitos intelectuales.
  4. Capacitación para el ejercicio profesional.
  5. Formación en pluralidad lingüística.
  6. Preparación en la participación activa.
  7. Formación para la paz. 
  • La actividad docente deberá tener en cuenta para la enseñanza:
  1. Formación personaliza.
  2. participación de los padres o tutores
  3. Igualdad de derechos entre sexo
  4. Desarrollo de capacidades creativas.
  5. Comportamiento democrático.
  6. Autonomía pedagógica.
  7. Atención psicopedagógica.
  8.  Metodología activa.
  9. Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  10. Relación con el entorno social.

11. Formación en respeto. 

La educación infantil se divide en dos ciclos:

  1.  Ciclo 0-3:
  2. Ciclo 3-6
  • desarrollo del movimiento
  • manifestaciones lingüísticas
  • pautas de convivencias
  • descubrimiento del entorno
  • uso del lenguaje
  • descubrimiento del medio
  • elaborar una imagen de si mismo
  • hábitos de comportamiento 

Atributos secundarios:

  • Las características de la educación infantil aplican también para la enseñanza en educación primaria o secundaria por ser estas la continuación de la educación de la primera infancia. 
  • El currículo es un marco teórico y reflexivo que persigue modelos de enseñanza flexible y abiertos para convertirse en un elemento dinamizador de la experiencia educativa y en un instrumento de innovación educativa, un currículo con estas características contribuye de forma decisiva en la integración de niños y niñas. 
  • La educación infantil tiene un carácter educativo son características propias pero no es una etapa de escolaridad obligatoria.
  • La educación infantil tiene disposiciones especificas respecto a las instalaciones en la cuales se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los ciclos en los cuales se divide según las disposiciones de la ley. 

Definición del concepto: 

  • El currículo es el conjunto de planes de estudio objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo que regulan la practica docente y desde la educación infantil deberá contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños y niñas. 

Algunos ejemplos del concepto:

 Metodología activa: basada en experiencias, actividades u juegos en ambientes de cariño y confianza.

Contenidos para la primera infancia: conceptuales, procedimentales actitudinales, de identidad y autonomía personal, medio físico y social, comunicación y representación.

 Algunos no ejemplos del concepto:  

  • Algunas características del currículo para la educación de la primera infancia no aplican para la educación primaria, secundaria, profesional etc.
  • Existen disposiciones legislativas que no aplican para los otros ciclos educativos. 

Relación con otros conceptos: 

  • Legislación educativa.
  • Psicopedagogía.
  • Desarrollo y crecimiento económico.
  • Nuevos enfoques reestructuralistas educativos.
  • Nuevos enfoques reestructuralistas sociales.

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